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        深化評價體系改革,助力辦學質量提升——公共基礎課部黨總支開展二級中心組理論學習活動

        發布者:系統管理員發布時間:2020-12-26瀏覽次數:0

          近日,中共中央、國務院印發了《深化新時代教育評價改革總體方案》(以下簡稱《總體方案》),這是指導深化新時代教育評價改革的綱領性文件。12月23日,公共基礎課部黨總支部結合習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神的學習,以深刻領會《總體方案》精神為主題,開展二級中心組理論學習活動。學校巡學旁聽組成員、副校長霍雄飛、宣傳部部長劉暢到會旁聽與指導。
          本次學習活動的主持及領學人、公共基礎課主任、黨總支副書記陳桃源帶領大家共同學習了《總體方案》,認為《總體方案》以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,主要原則是堅持立德樹人,牢記為黨育人、為國育才使命,在引導全黨全社會樹立科學的教育發展觀、人才成長觀、選人用人觀具有重大意義。分類分層進行科學的教育評價,這是學校辦學的指揮棒,對健全立德樹人落實機制、扭轉不科學的教育評價導向、堅決破除“五唯”頑瘴痼疾、加快教育質量的提升、有效指導我們解決當前辦學過程中遇到的實際問題具有現實意義。
          黨總支書記陳桂蘭針對教師評價體系的改革作重點發言。她首先回顧2018年教育部部長陳寶生在全國高等學校本科教育工作會議上提出的堅持“以人為本”、推進“四個回歸”,陳寶生要求要盡快回歸常識,堅持以師德師風作為教師素質評價的第一標準,引導教師回歸本分,潛心教書育人,指導學生求真學問,練真本領,努力培養堪當民族復興大任的時代新人。在我國開啟全面建設社會主義現代化國家新征程的關鍵時刻,黨中央提出此項改革攻堅任務,作為本科職業教育院校,我們應立足高水平技術技能型人才培養,進一步厘清專業課、公共課教師的工作內容和職責,關注教學、育人、教研、教材及實驗實訓條件建設、指導學生畢業設計、就業、創新創業、社會實踐、社團活動、競賽展演等教師履職的重要環節,探索分類評價辦法,進一步調動教師工作的積極性與創造性,把內涵建設與質量提升落到實處。
          公共基礎課部副主任金躍強從學生評價體系的改革談了自己的學習體會,認為我們需要樹立具有職業院校特色的科學成才觀,圍繞“金鐵美強創”五位一體的辦學理念,進一步完善學生綜合評價體系,切實引導學生堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養、增長知識見識、培養奮斗精神、增強綜合素質。公共基礎課部將結合學校人才培養的需要,結合教學實施的實際,嚴格新的學業標準,探索過程性評價辦法并落地實施。
          其它與會同志認為,《方案》發布很及時、很重要,我們應該根據文件精神,開展專題研討,探索彰顯本校特色與水平的科學考評方案,引導師生治教治學,切實提升辦學水平、辦出特色。
          霍雄飛在點評中指出,學校黨委非常重視中心組的學習,通過學習研討新思想,我們能及時有效貫徹落實中央的決策與部署,貫徹執行校黨委的決定與要求,扎實推進各項工作健康向前發展。公共基礎課部要把文件精神同部門實際工作結合起來,扎扎實實抓落實,為本科職業教育事業的發展做出自己應有的貢獻。劉暢建議二級中心組學習的主題與形式可以更加豐富多彩,結合實際學,結合實際用,針對不同的主題,適當擴大學習范圍,形成學習成果,推動事業發展。

        (公共基礎課部黨總支 供稿)

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